Många ungdomar som har fått diagnosen Attention Deficit Disorder (ADD) eller Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) uppleva ett antal beteendemässiga och akademiska problem som kan begränsa deras framgång i mellanmänskliga relationer, skolan och individuell prestation. Dessa ungdomar kan sakna självkontroll, har svårare att skaffa vänner och finna acceptans, vara mer benägna att missbruka substanser, blir inblandad i brottslighet, eller upplever ångest, humör och beteende disorders.Most hälsovård och psykologiska yrkesverksamma är överens om att det bästa sättet att behandla ADD /ADHD är med hjälp av både medicinering och beteendemässiga tekniker modifiering. National Institute of Mental Health (NIMH) genomförde nyligen en studie som fann att barn med ADD /ADHD som fick både beteendeterapi och individuellt anpassad medicinering hade den största förbättringen av oppositionella beteende akademiska resultat. Vid diagnos är många barn och ungdomar med denna sjukdom ordineras medicin som ett första försök att kontrollera symtomen. Däremot svarar många ungdomar inte bra på medicinering ensam och symtomen på sjukdomen kan vara ganska uttalad eller allvarlig även med medicinering. Om du har kommit till slutsatsen att du inte längre kan hantera symtomen på ditt barns sjukdom effektivt i ditt eget hem på grund av överdriven beteende-och akademiska problem, kanske du vill överväga ett program som erbjuder ett specialiserat akademiska program och beteendeförändring terapi. Som ni forskning behandlingsalternativ som kan lindra effekterna av ADD /ADHD, leta efter skolor och program som besitter följande egenskaper: 1) Välj ett behandlingsprogram som ger en betydande mängd av strukturen. Ungdomar med ADD /ADHD kamp vanligtvis att använda stora delar av fritiden produktivt men tenderar att frodas i miljöer som ger gränser och lär självdisciplin. Ett strukturerat program bör omfatta en strikt dagsschema och en väldefinierad uppsättning regler. Anslutning till en rutin medan förvärv av produktiva vanor kan kraftigt motverka vanliga symptom på disorder.2) Välj ett behandlingsprogram som främjar och uppmuntrar individuellt ansvar. Ett sådant program kommer att hävda konsekvenser för olämpligt beteende och positiv förstärkning för positivt beteende. Denna typ av en inställning visar tonåringar vilka typer av beteenden är acceptabla och även hjälper dem att uppleva frukterna av agera i socialt lämpligt sätt. 3) Välj ett program som erbjuder en engagerande och individanpassad undervisning komponent. Många tonåringar med ADD /ADHD kamp för att anpassa sig till stora klassrum och traditionell föreläsning-stil instruktion. Akademiska miljöer som använder sig av praktisk inlärning, multimedia presentationer, och andra diversifierade, intressanta undervisningsmetoder är mer benägna att hålla elevernas uppmärksamhet. Även med rätt sorts undervisning, kan tonåringar med ADD /ADHD lär inte i samma takt som övriga elever. En effektiv akademisk miljö kommer att erkänna behovet av flexibilitet genom att maximera ansvarstagande samtidigt tillåta skillnader i hastighet av learning.4) Välj ett behandlingsprogram med en låg ungdom till personaltäthet. Barn med ADD /ADHD kräver ofta större mängder av uppmärksamhet från vuxna och tenderar att agera ut mer när de inte får det. Trotsigt beteende till följd av otillräckliga mängder av uppmärksamhet kan minskas när det finns tillräckligt med vuxen tillsyn för att gå runt. Kom dock ihåg att ju lägre student-till-personal förhållandet, desto högre kostnader, så denna faktor måste balanseras med ekonomiska considerations.5) Välj ett behandlingsprogram som minimerar distraktioner. Många ungdomar med ADD /ADHD har svårt att fokusera på prioriteringar som kan resultera i många delvis färdigställda projekt och mål samt några prestationer. Ju färre distraktioner och desto större förväntan för ansvarsskyldighet, är det mer sannolikt en tonåring att göra betydande framsteg i personlig utveckling och prestation. Vanliga distraktioner inkluderar men är inte begränsade till överdriven tillgång till medlemmar av det motsatta könet, onödiga aktiviteter eller aktiviteter som är överväldigande, och stora studielån populations.6) Välj ett behandlingsprogram som lär färdigheter för att förbättra relationer. Många ungdomar med ADD /ADHD saknar de färdigheter som behövs för att bygga och underhålla positiva relationer. Leta efter ett program som ger möjligheter för tonåringar att förbättra sin kommunikation, särskilt när det gäller att ge och ta emot feedback och kommunicera ärligt. Ytterligare sociala färdigheter som bör betonas är lämpligt ilska, impulskontroll och fördröja tillfredsställelse. Mastering dessa färdigheter kommer att se till att ungdomar kommer att ha större framgång att göra och upprätthålla sunda relationer i verkliga situationer. 7) Välj ett behandlingsprogram som har ett systematiskt sätt att utveckla självkänsla. Tonåringar med ADD /ADHD kan ha bildat en negativ självbild på grund av mängden av negativ feedback deras beteende framkallar från andra och deras självupplevda bristande kompetens i akademiker, relationer, etc. Program med en stark självkänsla komponent bör Foster identitetsutveckling och uppmuntra tonåringar att släppa självpåtagna etiketter och begränsningar och lägga undan bilden förespeglingar att vissa ungdomar använder för att skydda sina egna vulnerabilities.8) Välj ett behandlingsprogram som ger ökad självständighet och ledarskap som beteende förbättras. Ett sådant program kommer att inse behovet ungdomar med ADD /ADHD har för autonomi genom gradvis ökande egenkontroll och personligt ansvar över time.9) Välj ett behandlingsprogram som kan reglera och övervaka mediciner. Det framgångsrika programmet bör kunna för att säkert lagra, administrera och justera mediciner som behövs konst av:. Eric Morgan