"Vi måste gå vidare klass." Har ditt barn någonsin fått höra detta av sin lärare? Math för en del elever, verkar bara flyga rakt över deras huvuden. Har ditt barn uppgav någonsin "jag verkligen försöker att lyssna till min lärare, men jag förstår inte vad han eller hon skriver på tavlan" När du hittar detta är fallet för ditt barn, för att hjälpa, vad är nyckeln tar ett koncept på en gång, bara en, eftersom risken är att ditt barn känner sig överväldigad av hela idén med matematik. Efter att ha tagit det ena konceptet ni två arbetar på, kan du behöva skära väg tillbaka på din förklaring i att hjälpa ditt barn att understand.When arbeta med eleverna, upptäckte jag några av dem var rädda för att visa att de inte visste ett särskilt begrepp, eftersom så långt som de var berörda, var de ska förstå, men det gjorde de inte. Jag var tvungen att hjälpa dem att se, det var säkert att låta mig veta detta. Det sätt på vilket jag jobbade med dem var en av värme, aldrig av förlöjligande eller överraskning om barnet inte förstod. Om miljön kändes osäkert att ett barn, stängde de rätt off. När jag ställde ut stöd, omedelbart jag skulle uppleva lindring i min student och därefter en vilja på elevens del att "ge det en go '. Under min 5: e klass klasser jag hittade rutinmässigt, tog några av barnen vet inte vad en bråkdel var och därför inte kunde gå vidare till att lägga, förståelse motsvarande fraktioner, ändra blandade tal till oegentliga bråk och omvänd. I själva verket när jag började undervisa årskurs 5, var jag tvungen att lära om begreppen. Jag insåg också föräldrar ibland behövs för att göra detsamma. Vad jag gjorde rutinmässigt skars tillbaka för studenterna. Jag kunde aldrig anta de förstått ett begrepp på några före beslutade nivån. Jag regelbundet började från ruta A. Till exempel med bråk, skulle jag visa dem hur en fraktion fungerade. Jag skulle rita en cirkel och dela den i 3 delar, skugga på 1 för att visa precis vad 1/3 betydde. Jag skulle tillbringa kanske två dagar med dem övar strikt ritning fraktioner, 2/5 3/10 etc. Hitta ditt barns nivå inresa måste göras med varje nytt koncept dig och ditt barn ta på. Det belopp du behöver för att skära ner kan variera avsevärt ett koncept till nästa. Ditt barn kan vara bra på att bestämma området, men kan ha det tufft med vinklar. Ta det ett steg i taget. Detta är hur det matematiska konceptet som helhet kommer att bemästras, ett steg i taget. När ditt barn har flyttat upp linjen, då de kommer att kunna beräkna flera steg problem som går hand i hand med math.At läxor tid eller när du arbetar med ditt barn, låt ditt barn vet, är du där för att hjälpa honom eller henne få det, och att du kommer att arbeta med dem för att se till att händer. Ställ ett tydligt mål för hur mycket arbete ditt barn kommer att behöva utföra. När ditt barn förstår stegen om hur man gör en viss typ av problem, skär loss dem på egen hand. Sedan kontrollera ett problem regelbundet för att se hur de kommer tillsammans. Om felaktiga svar dyker, många gånger med flera steg problem, kan de beräkna felaktigt bara ett av stegen. Om detta är fallet, hjälpa ditt barn att se att Hej, det är bara ett steg av fem, så det är inte så illa när du hanterar den missade steg bör alla segla smidigt därifrån sedan glädjas med en kaka och ett "Bra jobbat" till din child.So igen, hitta ditt barns verkliga nivån för inresa på ett koncept. Låt dem veta att det är ok om de inte förstår någonting. Arbetet konceptet, ett steg i taget. Sätt upp förväntningarna. Om ditt barn gör flera steg problem och få dem fel, kontrollera om det är kanske bara ett steg de är förvirrade på. Och. . . . . glöm inte att glädjas med ett "Bra jobbat." Mycket viktigt, det sista steget konst av:. Meryl Gorman