Auktoritära ParentingThe äldsta och mest använda metoden för att höja chil ¬ dren har varit auktoritärt föräldraskap. Föräldrarna tar merparten av ansvaret för att styra sina barn från födseln till vuxen ålder tills deras barn har möjlighet att bli självständiga. Med denna metod, föräldrarna ta ansvar genom att använda sin makt och myndighet att straffa sina barn för att lära dem vad de ska göra. Föräldrarna bestämmer vad konsekvenserna ska vara för att bryta mot reglerna. Barnen visar respekt för sina föräldrar genom att lyda dem. Auktoritärt föräldraskap fungerar bäst när målet är att barnen ska lära sig att kunna följa order och att följa befintliga standarder. Kreativitet är antingen inte uppmuntras, eller är snävt begränsad. Barnen får lära sig att vara lydiga och att inte prata tillbaka till de äldre. De flesta barn blir ytter-riktad, vilket innebär att de ser till människor utanför själva att bestämma vad man ska tänka och hur man ska agera. Det allvarligaste problemet med auktoritärt föräldraskap är att känslor inte åtgärdas. Dessutom är det en rädsla synsätt. Om barnet inte lyder, fruktar de konsekvenser, som ofta inte har något att göra med vad barnet faktiskt gjorde eller med logik. Utan att ta itu med de emotionella tillstånden hos de inblandade individerna maktkamper är oundvikliga. Om målet är att nå psykologiskt välanpassade barn som är ansvarig och actualizing sin potential den auktoritära metoden har blivit den minst önskvärda valet som ett föräldraskap style.Permissive ParentingPermissive föräldraskap är där barn inte är försedda med tillräcklig undervisning och riktning. Barn har rätt att göra vad de vill göra när de vill. Barnen fyller oundvikligen tomrummet genom att anta kontroll över sina föräldrar, de berätta för dem hur man ska tänka och agera. När barn inte får som de vill, de trutar, skrik, skrän, gnälla, bli passiv /aggressiva, lovar och levererar inte på vad som skulle vara deras beskärda del av att hålla ihop familjen. Deras föräldrar vet inte vad jag skulle göra inför dessa motbjudande beteenden, och ge i. Dessa familjer har inte stabila rutiner, struktur, förutsägbarhet och boundaries.The Oscillerande ParentMost tillåtande föräldrar vacklar mellan tillåtande och auktoritära metoder. Alltför ofta får välmenande tillåtande föräldrar trötta på att deras barn inte har agerat ansvarsfullt, och gå ballistiska i en auktoritär utbrott. Efter att de har fastställt lagen, tillsammans med tårar och dålig känsla ¬ ningar, följer barnet. Men det tar inte lång tid för tillåtande rutinen att ta över. Denna brist på enhetlighet är särskilt svårt eftersom barnen inte vet vad de ska förvänta sig av sina föräldrar. Säkerhetsbrytare föräldrar inte ger tillfredsställande struktur, eftersom de känner sig obekväma att vara "boss". Explosionen bekräftar hur obehagligt det känns att vara auktoritär, så de går tillbaka till att vara tillåtande tills de inte kan stå ut med det längre och oscillerande cykeln börjar igen. Genombrott ParentingBreakthrough föräldraskap är varken tolerant eller auktoritär. Detta är ett sätt att komma bort från kamp till samarbete. Denna metod skiljer sig från OTH ¬ ERS i att ansvaret för att lösa problem delas mellan förälder och barn. Föräldern använder disciplin att lära barnet ansvarsfullt sätt att tänka och agera. Barnen förväntas delta i att fastställa regler som de accepterar att följa. Barnen är fria att uttrycka sin åsikt och sina föräldrar respektfullt lyssna på dem. Kommunikation är väldigt annorlunda från kommandon och frågor. Istället, förälder och barn talar till varandra med uttalande meningar som är utformade för att dela makten och att främja problemlösning. Målet är en win /win sätt att lösa konflikter. Bestraffning undviks. Det finns ingen spanking, eller andra kroppsstraff, inget straff eller andra typer av känslomässiga straff. Istället ligger fokus inte på att skapa mer dramatik, men att lösa problem logiskt. För att bli en framgångsrik genombrott förälder, föräldrar behöver lära sig en annan uppsättning färdigheter, såsom: Win /win konfliktlösning, Effektiv kommunikation och användning av principen om deltagande för att få avtal konst av: Jayne A. Major.